Рекомендации для воспитателей по развитию игровой деятельности в младшей группе. 1.Помнить! Игра – важная и существенная составляющая жизни детей в детском саду. 2.Предоставить каждому ребёнку возможность реализовать свои потребности и интересы. 3.Играя с детьми, помогать им, адаптироваться к условиям жизни в детском саду. 4.Формирование умения детей принимать и словесно обозначать игровую роль. 5.Формировать у детей умения, необходимые для сюжетно-отобразительной игры: предметные действия «понарошку». 6.Опираться на интересы каждого из детей, развёртывать в игре близкую им тематику (жизнь семьи, детского сада, поездка на транспорте и т.д.), использовать мотивы знакомых сказок. 7.Подводить ребёнка к пониманию той или мной роли (он сам в игре может быть кем-то иным – мамой, шофёром, доктором и т.д.). 8.Формировать у ребёнка использовать сюжетные игрушки, предметы-заместители (палочка градусник и т.д.). 9.Включать в игру по любой тематике эпизоды «телефонных разговоров», различных перс

  Надо ли покупать животных ребёнку? Давайте разбираться! С одной стороны это непросто, ведь надо ухаживать за ним! Но с другой стороны это формирует ответственность у ребёнка, а это нужный навык! Причём это должно стать системой для ребёнка!  Детская комната развития  Совенок

  ПОЧЕМУ НЕ СТОИТ ГОВОРИТЬ РЕБЁНКУ: "НЕ БОЙСЯ!" Иногда родители, желая придать своим детям уверенность и спокойствие, говорят ребёнку: «Не бойся! Не волнуйся! Я же не боюсь!» Или того хуже: «Вот твоя сестра – не боится. А ты, такой большой – и боишься! Тебе нечего бояться! Перестань!» Намерение родителей понятно – успокоить, уменьшить тревожность, подбодрить. Только способ они выбирают не только не работающий, но и настолько вредящий ребёнку, что, знай они об этом вреде – немедленно отказались бы от фразы «не бойся». Так почему не стоит говорить ребёнку «не бойся»? Во-первых, может он и не собирался бояться. Ну а теперь, после того как мы сами подали ему мысль, что данная ситуация может вызывать страх, у него мало выбора и, скорее всего, его реакцией будет именно страх. Стоит, кстати, задуматься, почему именно эту мысль мы выбрали транслировать. На любую ситуацию существует множество вариантов реагирования. Мы же почему-то предлагаем ребёнку именно этот. И хотя мы делаем это

  "УЧИМ РЕБЕНКА ПРОИГРЫВАТЬ" Дети сталкиваются с поражениями на разных этапах взросления. Однако обычно они не умеют проигрывать, поскольку взрослые настраивают их только на победу. В таком случае даже незначительная неудача для ребенка может превратиться в проблему. Что же делать с разочарованием, злостью, стыдом, которые появляются из-за нереализованных замыслов? Как воспитывать у ребенка умение работать над собственными неудачами, самосовершенствоваться и адекватно реагировать на поражения? Каждый ребенок хочет, чтобы его ценили и хвалили, в частности, родители. Поэтому переживание любых собственных неудач является для него довольно болезненным. Ребенок школьного возраста не слишком эмоционально выражает реакцию на ситуацию неуспеха, сдерживается. Однако, ребенок дошкольного возраста может плакать, кричать и даже вести себя агрессивно. Первой реакцией ребенка на ситуацию неудачи является протест, ведь он прилагал усилия, старался. Именно поэтому задача родителей в таком сл